Una vez descritos los modelos curriculares puedo encuadrar el sistema educativo que llevaba a cabo Esparta. La Agogé.

-Los grupos destinatarios era homogéneos ya que si hubiera nacido enfermo, hubiera sido descartado. Estos tenían las mismas necesidades y expectativas.

-El objetivo principal era formar guerreros hábiles para la supervivencia de Esparta, siendo este el eje fundamental del diseño.

-sobre los contenidos decimos que lo importante aquí era la práctica. Aprender a no sentir y para ello se le separa de la madre, los primeros golpes se lo da su padre porque así no dudaría de la eficacia del sistema, de la fiabilidad, también lucha delante de la madre para que vea que lo acepta. No pasar hambre, proteger su cuerpo…

-La metodología se basa en la practica con aspectos negativos ya que  para enseñar le pegan y si lo hacían mal también le pegaban.Con esto se pretendía crear un sentimiento de grupo, hacerles autosuficientes, aislarlos de sus sentimientos y trabajar para aprender.Aunque parezca duro, este sistema de aprendizaje era formal debido a que estaba estructurado y planificado y tenía el fin de ser un buen guerrero.

-sin olvidarnos del formador, decimos que es el especialista  en el aprendizaje individual y era aquel que, a través de golpes le transmitía a los guerreros espartanos la importancia de su honor.

-Por último,  como evaluación es el llegar a casa, Esparta, sano y salvo tras caminar en el bosque unos días sin pasar hambre, frío o que cualquier bestia lo hubiera acribillado.

           Con esto, podemos decir que, el sistema de aprendizaje que se utilizaba en esparta se encuadra dentro del modelo CONDUCTISTA como descendiente del gran paradigma CUANTITATIVO.